3.1. Prototipamos nuestra idea

1. Nombre del proyecto/prototipo.

Mi relación con “las clases”.

2. Definición concreta del problema que se pretende resolver.

Alumnado de Secundaria (2º de la ESO) que tiene poco interés en estudiar y asistir a las clases. Desmotivación

3. Justificación del formato elegido para prototipar. (Hay muchos tipos de prototipos desde maquetas, webs, visualThinking...); Pero no todas las ideas encajan en uno u otro formato...por ello se debe debatir justificar qué formato se utilizará.

Se utilizará un Breakout Edu en el que para poder conseguir la entrada al Breakout Edu, se deberá haber conseguido puntos a través de actividades a lo largo del mes (todos los meses habrá un Breakout Edu.

4. Funciones (Objetivos perseguidos.)

-       Mediante la ludificación de las clases, incentivar la participación y premiar el esfuerzo a través de la realización de actividades en el aula y en casa. Solo quien consiga determinados puntos entrará en el Breakout Edu.

-       Generar espíritu de equipo.

-       Trabajar en equipo.

-       Cooperación y colaboración.

5. Destinatarios: a quiénes afecta la solución propuesta, quiénes son los usuarios y/o implicados. (Este ítem está directamente relacionado con la función que se persigue en el prototipo: va dirigido al equipo o a personas externas para que testeen la idea).

Dirigido al alumnado de 2º de la ESO.

6. Recursos que se necesitan para llevarlo a cabo: recursos materiales y humanos.

-       Instrucciones a seguir a lo largo del Breakout Edu.

-       Bolígrafo.

-       Móvil con aplicación de lectura QR, o en su defecto ordenador.

-       Tarjetas de ayuda del profesor.

-       Tablero personalizado con los puntos que se consiguen.

-       Cuño para justificar los puntos en el tablero.

7. Acciones que incluye el plan. (Planificación)

Se establece la fecha del Breakout Edu y las actividades a realizar. Se debe establecer los puntos máximos a conseguir en ese mes, así como la ponderación de las diferentes actividades a realizar tanto en el aula como fuera de ella.

A lo largo del mes, se realizarán actividades en casa y en el aula y se informará en cada caso de los puntos correspondientes de la actividad.

El último día se establecerá la lista de las personas que pueden jugar al Breakout Edu.

El resto deberán leer un texto y hacer un comentario contestando las preguntas planteadas al respecto.

8. Indicadores de evaluación: cómo se medirá si la solución propuesta alcanza los objetivos proyectados. (cumple las funciones)

Número de alumnado que participa en el Breakout Edu mensual.

9. Temporalización: cómo se va a desarrollar en el tiempo el proyecto.

Tendrá una temporalización del año lectivo, dividido en meses. Cada mes se realizará un Breakout Edu y se valorara mensualmente la eficacia de la medida.