¿Cómo se relaciona la creatividad con el modelo Flipped Classroom? ¿ Cómo se relaciona esta creatividad con alumnos que plantean dificultades de aprendizaje?

Sobre todo se relaciona desde la emoción, porque la creatividad se consigue desde la emoción. Las actividades deben de enganchar a los alumnos, emocionarlos y de esa forma serán más creativos. Cuando te encuentras a gusto en el aula, todo fluye (Flow). No hacer las clases aburridas, que se utilicen diferentes herramientas y técnicas.

Puzzle https://edpuzzle.com/permite identificar aquellos que necesitan más ayuda gracias al análisis de los resultados. Educanon, ahora playposit https://www.playposit.com/

Videonote http://www.videonote.com/ también son herramientas interesantes para poder analizar y detectar alumnado con necesidades.

Hacer cosas con las nuevas tecnologías que de otra forma no podrían realizar, como es algo manipulativo. Y permite adaptar actividades para que lleguen a lo mismo o incluso superando a los que no tienen dificultades de aprendizaje, porque permite igualar el acceso y compensar las deficiencias.

También el ver la enseñanza no como algo cerrado y serio, sino, que se puede aprender divirtiéndose, y aprender puede ser divertido, y si es divertido... me engancharé.

También acercar los ejemplos que se ponen con su realidad: hobbies, problemas...

Curación de contenidos

Buenas tardes. Al igual que le pasará a muchos de mis compañeros, desconocía el concepto de "curación de contenidos", así que investigando, investigando y después de navegar un poco por la red, he descubierto esta página de un blog que creo que explica muy claramente que es ese término de "curación de contenido" y algunas herramientas a utilizar, como puede ser "StumbleUpon", https://www.stumbleupon.com/en el que incluso incluye un vídeo para ver como funciona. Interesante la página y la recomiendo http://aulacm.com/curacion-de-contenidos-herramientas/

La gamificación

¡La gamificación!....al igual que tenía una idea sesgada de lo que era la FC, y me he dado cuenta de lo flexible, y maleable que es... he descubierto la cantidad de cosas que hay de gamificación, que yo ignoraba. Me parece que hay infinidad de recursos, de ideas a aplicar y que como todo, es tomar la decisión de romper con la zona de confort del profesorado y lanzarnos a experimentar, con cabeza, pero no tener miedo a aprender junto con el alumnado.

Me ha parecido muy interesante las aportaciones de mis compañeros acerca de recursos como "Brainscape", "Kahoot", "Plickers", "Classcraft"... y tantos otros. Y especialmente lo de compartir recursos, ya evita pérdidas innecesarias y podemos aprovechar mejor el tiempo. "Compartir es vivir", y nunca mejor dicho.

Tarea Bloque 2

Buenas tardes.

Intuía que esto iba a poner a prueba mis "pequeños conocimientos informáticos" y así está siendo. Salir de mi "zona de confort" está siendo duro, pero aunque me cueste reconocerlo, me gusta, porque creo que estas sensaciones me harán entender mejor al alumnado. He tenido muchos problemas con las inserciones de tableros de Pinterest, hasta el punto que he tenido que cambiarme y recuperar otro blog que tenía olvidado. He descubierto que si que estaban en el blog, pero estaba escondido y había que desplegarlo y como eso no sé arreglarlo, pues he cambiado de blog todo lo realizado, así que por eso está un poco diferente todo.

También he de admitir que el hecho de hacer tareas relacionadas con la taxonomía de Bloom se convierte en mucho más interesante y atractivo con las nuevas tecnologías, por lo que además de que trabajan, están motivados, lo ven más activo y atractivo que el papel y el lápiz porque pueden modificar las cosas más fácilmente, y además, trabajas las nuevas tecnologías, el aprender a aprender y el aprendizaje por descubrimiento.

Yo soy profesora de FOL en la FP Básica de peluquería y estética, y ahora he caído que en el primer trimestre podría haber establecido el proyectos de diseñar una campaña de prevención de riesgos del sector peluquería y estética. Esto les habría hecho fijarse en la clasificación que se hace de los riesgos, además de diversas definiciones. Todo ello necesario para poder realizarlo, junto con esa dosis de creatividad que tienen (como bien me ha apuntado una compañera). 

Para entender mejor lo del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), podéis ver el mural de Pinterest que hay a la derecha de esta entrada.

Gracias a todos mis compañeros por las aportaciones que van haciendo, porque este es el principio de un gran viaje.....

Mis primeros pasos...

Buenas noches.

No sé en realidad como expresar con palabras todo esto. En primer lugar que, no sé si podré aguantar el ritmo hasta el final, porque me está resultando trepidante y motivante lo que estoy viviendo. La sensación del curso es muy positiva, por ahora, porque me siento como muy arropada, a pesar de todas mis inseguridades en relación a las nuevas tecnologías y mi desconocimiento de muchas de estas cosas... de hecho lo del twitter va a ser como un "master" para mí. Pero me encanta que sea como lo que se pregona: activo, participativo y haciendo que el alumnado trabaje, y se enganche a ello...

Y en relación a la FC, lo poco que yo conocía me había dado la idea de ser un poco rígido: vídeos y ejercicios en casa... y au. Pero me ha dado la sensación (espero no estar equivocada) que es tan adaptable y flexible a tu alumnado y tus capacidades, como tu imaginación pueda conjugar determinados recursos online y no online para poder alcanzar lo que quieres y el alumnado necesita.

Quizás piense demasiado positivamente en la FC, porque no es una varita mágica que lo consiga todo, y sobre todo no en 0,... de tiempo. Necesitas integrarla y tener un periodo de adaptación tanto tú como el alumnado; hacer ensayo y error y aprender de tus "errores" que siempre tendremos.

Lo importante es que veo que me va a servir, como digo en el podcast, tanto a mi alumnado como a mi para estar motivados yo en el proceso de enseñanza y ellos en el de aprendizaje.

¿Qué aporta la FC a mi alumnado

Buenas noches.
Adjunto podéis escuchar un podcast en el que comento porqué es interesante utilizar la metodología FC en el aula.



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